terça-feira, 30 de novembro de 2010

Em breve a Escola Otaviana estará mostrando a história do Cangaço

A Escola Municipal "Otaviana Odíllia da Silveira" do Povoado Brinquinho - Simão Dias/SE estará mostando a história do Cangaço de forma detalhada, após uma pesquisa que fora realizada pelo professor Jorge Bastos (professor de História) e seus alunos. Essa Amostra Cultural tem como objetivo ampliar os conhecimentos de alunos e de membros da comunidade local e comunidades vizinhas sobre a história do Cangaço no Brasil. 

segunda-feira, 29 de novembro de 2010

As Tic’s no contexto da ead: limites e possibilidades

Diante das transformações que vêm acontecendo em nossa sociedade, podemos considerar que estamos vivendo tempos de discussão que nos permitem refletir sobre as tecnologias de informação e comunicação no contexto da Educação a Distância (EAD).
A sociedade vigente caracterizada pela seletividade e dualismo pode restringir a EAD em vários pontos, que por uma legislação específica, podemos entendê-la como meio para inclusão, na qual visa a partir de um espaço interativo, troca de saberes em que deve ser potencializadas competências que possam garantir a formação de um cidadão atuante na presente sociedade.

A apropriação das mídias e Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), no cenário da EAD faz resignificar o conceito de conhecimento. É através das ferramentas tecnológicas, a partir de mediações atuantes que as potencialidades se afloram, o tempo e espaço, já não são mais problemas, proporcionando uma educação sem distância, sem tempo, levando o sistema educacional a assumir um papel, não só de formação de cidadãos pertencentes aquele espaço, mas a um espaço de formação inclusiva em uma sociedade de diferenças.

Nesse entendimento, as novas tecnologias e técnicas de ensino, bem como os estudos modernos sobre os processos de aprendizagem, fornecem recursos mais eficazes para atender e motivar os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Porém, para muitos educadores, esses recursos ainda apresentam-se como companheiros estranhos, embora se reconheça que a sua utilização no processo está se tornando cada vez mais relevante. Assim, é necessária a presença desses recursos nos cursos de formação de professores e/ou como meio pedagógico para potencialização de competências e habilidades.

O cenário atual da EAD vem passando por transformações a partir de um contexto de mudanças de valores, em que a diversidade cultural é presente, tendo um significado maior em sua contextualização, de saberes e conhecimentos, assumindo um papel importante na sociedade vigente, na qual a globalização gera uma necessidade de comunicação e informação sem fronteiras.

Na EAD, a importância de um planejamento aberto a mediações cooperativas, com caráter flexível, se faz pertinente a partir de uma nova concepção do fazer pedagógico, comprometido com um espaço de trocas, em que a autonomia da construção do conhecimento assume um papel significativo ao que se refere um processo educativo consistente preocupado com a atuação de um indivíduo, totalmente, crítico-reflexivo.
Diante dessa realidade devemos fazer apropriação das TIC’s de forma que venham somar aos estudos até então abordados no processo pedagógico, proporcionando aos aprendizes a liberdade responsável no uso das mídias implicando o aumento da autonomia e da responsabilidade, no desenvolvimento de novas habilidades e na efetivação das interações com o próprio grupo e com as pessoas de outros meios sociais e culturais.

As mídias surgem como mediatizadora, assumindo papel de informação e comunicação. No espaço escolar sua contribuição é relevante a ponto de proporcionar uma inter-relação necessária para formação de uma visão holística da presente problemática. As diversidades que aparecerão promoverá uma percepção além do que nos é imposto, em sua totalidade será formado um momento de aceitação ou não de culturas, diversas, na qual deverá surgir a igualdade como direito e o preconceito como um ponto negativo que denuncia uma sociedade dualista.

Diante desta realidade, o conceito dos recursos didáticos assume um novo papel frente ao surgimento de meios tecnológicos aplicados à educação a partir da prática pedagógica planejada. Na realidade, a idéia de fazer uso das TIC’s é mais abrangente. O uso das mídias educacionais trabalhadas de forma integrada vem nortear a inserção dos sujeitos envolvidos no cenário atual, sociedade tecnológica, além de que viabiliza o processo de formação na modalidade à distância.

O acesso aos meios disponibilizados no espaço de EAD deve ter como princípio à atuação efetiva do sujeito envolvido no processo de ensino-aprendizagem considerando os recursos tecnológicos utilizados como meio de formação para a construção do conhecimento de um sujeito social, comprometido com o processo, ou seja, protagonista de sua própria caminhada em busca da aprendizagem, dando significado ao conhecimento construído.

As TIC’s propiciam novas linguagens no espaço educacional, no qual a intencionalidade tem um significado ao que se refere sua potencialidade. Vale ressaltar que oferecem meios facilitadores, os quais devem estar interligados, caso contrário, não garantirão uma postura dialética do processo de construção de uma práxis comprometida como uma nova paisagem formativa.

Assim, de acordo com a perspectiva construtivista da aprendizagem é possível então construir conhecimento a partir do que já sabemos e do que somos capazes de fazer, utilizando os recursos das novas tecnologias. Logo sugerimos reflexões acerca das tecnologias de informação como meio dinamizador da aprendizagem. Qual o impacto do uso das TIC’s no processo de aprendizagem? Como estimular a produção de material didático para introduzir no aprendizado através do uso de ferramentas das TIC’s? Quais os fatores complicadores e estimuladores para o uso das TIC no aprendizado? Quais ferramentas das TIC’s poderão ser mais facilmente utilizadas para o processo de dinamização do aprendizado?
Por Rodiney Marcelo
Colunista Brasil Escola
Fonte: http://www.brasilescola.com/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm

sábado, 27 de novembro de 2010

As novas tecnologias e as mudasnças no setor educacional

As novas tecnologias estão mudando a rotina das escolas brasileiras e a vida dos alunos e dos professores de todo o país. Não podemos mais desconsiderar as novas tecnologias no ambiente escolar. Elas vieram para ficar, é preciso encarar essa realidade com naturalidade ou então ficaremos atrasados no tempo e no espaço. O professor que não dominar as novas tecnologias terá dificuldade em desenvolver um bom projeto nos dias atuais. Os cursos de capacitação é o caminho mais viável para que os educadores busquem as informações e os conhecimentos necessários para aprender a lidar com essa realidade. O nosso futuro também depende do nosso desempenho em sala de aula porque as inovações tecnológicas não irão parar por aqui. A cada dia, novas tecnologias surgem e novos desafios nos serão propostos.

domingo, 21 de novembro de 2010

HISTÓRICO DO PTH

O grupo PTH (Pastoral Terço dos Homens) do Povoado Brinquinho, Simão Dias/SE foi iniciado em 22 de Novembro de 2004, ás 19:00h na Capela "Nossa Senhora do Perpétuo Socorro" deste mesmo Povoado. A proposta para a criação do movimento em nossa comunidade partiu da sugestão de um amigo, Gilvan Hungria, que reside em Caldas do Jorro/BA. Percebendo a necessidade de incentivar a participação dos homens na Igreja, a idéia foi logo acatada por mim, Givaldo Matos que já exercia um trabalho de evangelização em outros movimentos na comunidade citada. Iniciamos a nossa caminhada com apenas quatro componentes e atualmente são em média quarenta pessoas que se doam nesta missão. Após a criação do nosso grupo surgiram outros em nossa Paróquia que como nós também exercem a missão de anunciar Jesus Cristo. O principal objetivo do grupo Terço dos Homens é levar a Palavra de Deus a todos os nossos semelhantes que assim como nós também necessitam do amor e da graça de Nosso Senhor Jesus Cristo. Temos "Nossa Senhora" como Mãe Intercessora que pede ao seu Filho Jesus por cada um de nós. Além do trabalho no serviço da Igreja exercemos também o nosso papel social e lutamos por um mundo mais justo e fraterno. O atual coordenador do PTH do Povoado Brinquinho é o Sr. José Ferreira Neto e o vice-coordenador, Sr. José Carlos Freire.

CELEBRAÇÃO DA PALAVRA

Amanhã, dia 22/11 haverá Celebração da Palavra na capela Nossa Senhora do Perpétuo Socorro do Povoado Brinquinho, a partir das 19h. Convidamos todos os grupos do Terço dos Homens das comunidades vizinhas para celebrarmos juntos os 06 anos de caminhada missionária do PTH da comunidade citada.

sábado, 20 de novembro de 2010

E. M. OTAVIANA ODÍLLIA DA SILVEIRA

Uma unidade escolar localizada no Povoado Brinquinho, Simão Dias/SE e que tem como objetivo levar o conhecimento e formar cidadãos conscientes.

Aniversariantes do mês

Daiane Matos (Aluna do 9º Ano "A")
Professor Genil Bezerra

A todos os leitores

Obrigado por acessar o nosso blog. Vocês nos ajudam a continuar esse trabalho que é feito para todos que nos honram com a sua participação!

terça-feira, 16 de novembro de 2010

Bingo em prol da continuação das obras da igreja do Brinquinho

Dia 19 de dezembro, no mesmo dia do “Bingão da Sorte” do Povoado Brinquinho haverá também, um bingo de uma novilha. O preço da cartela será R$ 4,00. A renda será em prol da continuação das obras da igreja local. A comunidade agradece a todos que colaborarem comprando às cartelas.

sábado, 13 de novembro de 2010

Robson Novaes

É COM MUITO PRAZER QUE LHE CONVIDO A PARTICIPAR DESTA REFLEXÃO SOCIOLOGICA, HISTÓRICA, RELIGIOSA E CULTURAL DOS NOSSOS TEMPO





" A PEDRA TEM QUE SER PEDRA NA APARÊNCIA E NA ESSÊNCIA"

ROBSON NOVAES

sexta-feira, 12 de novembro de 2010

Dia 18 de novenbro haverá Crisma no Povoado Brinquinho

No dia 18 de novembro, a partir das 19:00h acontecerá a celebração da Missa do Crisma na capela "Nossa Senhora do Perpétuo Socorro" do Povoado acima citado. Jovens das comunidades Brinquinho, Lagoa Grande e Paracatu receberão o sacramento do Crisma.

quinta-feira, 11 de novembro de 2010

Hoje é dia de Plantão Pedagógico na E. M. Municipal "Otaviana Odíllia da Silveira"

Convidamos todos os pais de alunos para participarem do Plantão Pedágócico que será realizado no dia 11/11/2010 a partir das 7:30h (turno matutino), 13:00h (turno vespertino). O objetivo é manter os pais bem informados sobre a vida estudantil de seus filhos e filhas. A Direção da Escola agradece a participação de todos!

segunda-feira, 8 de novembro de 2010

Há quem prefira a advertência "perigo de vida" a "perigo de morte", donde se conclui que há justificativa e gosto para tudo

Houve tempo em que a advertência "perigo de vida" não causava estranheza. Isso foi no século passado. Depois, alguns sábios mais críticos começaram a criticar, porque eram críticos, a aparente contradição entre as palavras "perigo" e "vida"; consideravam que vida jamais poderia ser apontada como perigo porque não constitui risco, coisa óbvia, mas um bem inestimável, daí o condenável contrassenso, diziam.

Diante disso, começaram a recomendar que se desse mais atenção ao significado das palavras e se corrigisse a advertência vista em caixas ou torres de correntes de alta tensão ou na travessia de linhas férreas.

Deveria ser a seguinte a redação da advertência: "Perigo de morte". Sim, porque o distraído incauto que tocar em fios de alta tensão ou for apanhado por um trem enfurecido corre o risco de perder a vida terrena e ganhar a vida eterna antes da melhor hora, se houver alguma. Corre o risco morrer. Perigo de morte, portanto. E assim passaram a recomendar os estudiosos das boas letras, embora um tanto conservadores. E assim dizem os locutores da TV Globo quando apontam o perigo de alguma coisa: medicamentos falsificados, cruzamentos, tiroteios, alguns desses políticos soltos por aí. Coisas assim. Para a Globo e para vários jornais, portanto, é risco de morte ou perigo de morte.

Mas eis que depois surgiu uma nova leitura dessa velhíssima advertência. Ela passou a ser feita por sábios especialistas em explicar e justificar fenômenos linguísticos.

O fato é que uma das interpretações, levemente aventureira, considera estar subentendida a expressão "perder a" antes de vida. Assim: "Perigo de (perder a) vida". Donde se conclui que a tabuleta "Perigo de vida" está muito bem como sempre esteve e pode continuar assim para sempre como advertência para os muitos perigos desta vida inglória.

Semântica
Alguns dizem que "perigo de vida" leva todo jeito de ser um idiomatismo ou idiotismo, uma dessas expressões próprias de um idioma e refratárias a análises de qualquer tipo. Quem quiser ficar com as interpretações acima pode ficar à vontade. Mas convém prestar atenção ao que bem diz J. Mattoso Câmara Jr. em seu Dicionário de Filologia e Gramática a respeito de idiotismos. São "construções vocabulares e frasais que não se prestam a uma análise satisfatória na base dos valores atuais da língua, porque resultaram de fenômenos de analogia e atração, e só se explicam à luz da história da língua; são especialmente dignos de nota os idiotismos locucionais, cuja significação não decorre dos vocábulos componentes e da sua articulação sintática". E exemplifica: dar as da Vila Diogo, chorar pitanga.

Isso quer dizer, obviamente, que não adianta analisar ou somar o sentido de cada um dos vocábulos que compõem a expressão "risco de vida" para obter o significado final. Enfim, o significado de uma expressão como essa não constitui a soma dos significados das palavras.

O Houaiss dá como exemplo de idiotismo "estar com a cachorra", que significa estar irado. E o Aurélio explica idiotismo como "sequência de palavras que funcionam como uma unidade". Exemplos: ficar a ver navios; acabar em águas de bacalhau. Idiotismo indiscutível é o infinitivo flexionado, estranho a outras línguas que não o português e, parcialmente, o húngaro.

Definições
No entanto, talvez "perigo de vida" não seja propriamente um idiotismo clássico porque, trocado um dos termos, ele passa a fazer sentido para atender aos escravos da lógica, sem discussões de natureza racional. Isto é, trocando-se a palavra "vida" por "morte", o que significa "corrigir" a expressão, de acordo com certa interpretação, obtém-se o sentido original sem o tal contrassenso: perigo de morte passa a ter o significado original de risco para a vida.

Essa possibilidade de "correção" do sentido pela troca de um dos termos não ocorre nos idiotismos citados como exemplo por Câmara, pelo Houaiss e pelo Aurélio. Pode-se fazer qualquer arranjo com as expressões "dar as da Vila Diogo", "chorar pitanga", "estar com a cachorra", "ficar a ver navios" que não se conseguirá aproximá-las do sentido com que nasceram. Então por que não reduzir a advertência "perigo de vida" ou "risco de vida" a uma só boa e sumária palavra: "PERIGO"?

Essa advertência sintética iria bem na porta de nossas casas legislativas. E também das executivas e judiciárias. Então seria bom enriquecer o aviso: "PERIGO! CUIDADO!". Ou: "CUIDADO COM A CARTEIRA!". A escolha é sua.

Josué Machado é jornalista,autor de Manual da Falta de Estilo (Editora Best Seller)
Fonte: http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12139

sábado, 6 de novembro de 2010

Robson Novaes

Robson Novaes é a nova revelação da música católica baiana. Além de cantor e escritor, é compositor, filósofo, historiador e estudante de medicina. Para conhecer o seu trabalho, acesse: http://palcomp3.com/robsonnovaes/

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Bom dia

Aos leitores que estão nos visitando nesse momento. Tenham um dia de muita paz!

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

Aviso

Quarta-feira, dia 03 de novembro de 2010. Teremos aula normal.